{"created":"2023-06-20T12:59:33.095189+00:00","id":1386,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"c0d166f1-b70f-4fa3-a2b4-805948046883"},"_deposit":{"created_by":17,"id":"1386","owners":[17],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"1386"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:nufs-nuas.repo.nii.ac.jp:00001386","sets":["1:6:133:156"]},"author_link":["880","879","878"],"item_5_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2019-07","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"5","bibliographicPageEnd":"436","bibliographicPageStart":"419","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"名古屋外国語大学論集"},{"bibliographic_title":"Bulletin of Nagoya University of Foreign Studies","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_5_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本稿は本学外国語学部日本語学科専攻言語科目「プレゼンテーション」のクラスにおけるピアフィードバックの実践報告である。非母語話者に対する日本語教育の分野で作文評価のツールとして田中・坪根・佐々木・影山・阿部（2018、以下、田中他2018b）などにより提案されている「トレイト別フローチャート」の手法を、日本人学部生による口頭発表のピアフィードバックに応用した。評価項目とその優先順位を学生自身と話し合ってフローチャート形式のフィードバックシートを作成しピアフィードバックに使用した結果、評価項目が同じでもフローチャート形式でない、つまり項目ごとの優先順位が設定されていないフィードバックシートを使用したクラスと比較して、最優先項目として設定した「制限時間を守る」ことに関してパフォーマンスの差が見られた。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_5_identifier_registration":{"attribute_name":"ID登録","attribute_value_mlt":[{"subitem_identifier_reg_text":"10.15073/00001320","subitem_identifier_reg_type":"JaLC"}]},"item_5_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"名古屋外国語大学"}]},"item_5_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"24334332","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"中北, 美千子"},{"creatorName":"ナカキタ, ミチコ","creatorNameLang":"ja-Kana"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"山田, 真理"},{"creatorName":"ヤマダ, マリ","creatorNameLang":"ja-Kana"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"田中, 真理"},{"creatorName":"タナカ, マリ","creatorNameLang":"ja-Kana"}],"nameIdentifiers":[{}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2019-09-17"}],"displaytype":"detail","filename":"B-NUFS05_22.pdf","filesize":[{"value":"737.3 kB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_11","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"本文","url":"https://nufs-nuas.repo.nii.ac.jp/record/1386/files/B-NUFS05_22.pdf"},"version_id":"f088d852-8b26-41f2-a456-baf7af9856bb"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"プレゼンテーション","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"ピアフィードバック","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"トレイト別フロー チャート","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"マルチプルトレイト評価","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"パフォーマンス評価","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"article","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"プレゼンテーション実技科目における「トレイト別フローチャート」を利用したピアフィードバックの試み","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"プレゼンテーション実技科目における「トレイト別フローチャート」を利用したピアフィードバックの試み"},{"subitem_title":"The Effect of Peer Feedback Using Flowchart Evaluation Sheet in a Presentation Skills Course","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"5","owner":"17","path":["156"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2019-09-17"},"publish_date":"2019-09-17","publish_status":"0","recid":"1386","relation_version_is_last":true,"title":["プレゼンテーション実技科目における「トレイト別フローチャート」を利用したピアフィードバックの試み"],"weko_creator_id":"17","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-06-20T13:17:25.325398+00:00"}