@article{oai:nufs-nuas.repo.nii.ac.jp:00001664,
 author = {PACCOUD, Jérôme},
 issue = {9},
 journal = {名古屋外国語大学論集, Bulletin of Nagoya University of Foreign Studies},
 month = {Jul},
 note = {Cet article se propose de revenir sur le défi qu’ont dû relever les enseignants natifs d’un département de Français Langue Étrangère dans une université japonaise durant la pandémie qui a frappé l’ensemble de la planète au cours de l’année 2020. À travers une démarche qualitative, nous avons recueilli les témoignages de ces enseignants pour chercher à mettre au jour dans quelles mesures les cours en ligne font varier leurs pratiques de classe. L’analyse des résultats indique notamment qu’après une période d’adaptation stressante pour les enseignants, l’utilisation forcée des TICE a offert en contrepartie des pistes d’exploitation pédagogiques inédites venant enrichir leur répertoire didactique. Quelles sont ces pistes, sont-elles toutes pertinentes, certaines des solutions évoquées sont-elles à utiliser dans une situation post-pandémique ; c’est ce que cet article tente de mettre en lumière.},
 pages = {105--122},
 title = {L’enseignement du FLE via les outils numériques : ou comment s’adapter à une situation d’urgence},
 year = {2021},
 yomi = {パク, ジェローム}
}